La evaluación... aun recuerdo esta experiencia en la Universidad de Buenos Aires, ninguno de ellos feliz o satisfactorio. Aprendí de mi experiencia que cosas NO HACER con mis alumnos. Un profesor de matemática, escritor de libros muy conocidos, en sus finales ponía un ejercicio que no tenía solución matemática encontrada hasta el momento. Por supuesto, no nos decía cual era ese ejercicio, escondido entre otros 4. Ya partíamos con 8 puntos. Un alumnos cada 5 años aproximadamente era capaz de encontrar la solución, en el caso de todos los demás estudiantes, lo único que lograba era aumentar la incertidumbre y nervios. Ese día decidí que si alguna vez era docente, jamás mis alumnos sufrirían esa incertidumbre. Ahora descubrí que una manera de disminuir esa incertidumbre es usar rúbricas. Que mejor manera de dar a conocer el camino de la evaluación. Además, descubrí que existen diferentes maneras de evaluar, sin ser una experiencia de...
Todavía no he hecho está tarea. Pero recuerdo que hace muchos años en farmacia y bioquímica después de cada tema. Llevaba cartones con todas las magnitudes físicas vistas en ese tema y algunas definiciones . Dividia a los alumnos en cuatro grupos y en el medio del patio cada grupo debía formar algo con todos los cartones. Podía ser una nube de palabras. Un esquema mental un cuadro sinoptico o lo que querían. Pero era muy divertido verlos a todos trabajando en el piso y ocupando todo el patio
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