SOCIEDAD, EDUCACIÓN Y TIC

La evaluación... aun recuerdo esta experiencia en la Universidad de Buenos Aires, ninguno de ellos feliz o satisfactorio.  Aprendí de mi experiencia que cosas NO HACER con mis alumnos. Un profesor de matemática, escritor de libros muy conocidos, en sus finales ponía un ejercicio que no tenía solución matemática encontrada hasta el momento. Por supuesto, no nos decía cual era ese ejercicio, escondido entre otros 4. Ya partíamos con 8 puntos. Un alumnos cada 5 años aproximadamente era capaz de encontrar la solución, en el caso de todos los demás estudiantes, lo único que lograba era aumentar la incertidumbre y nervios. Ese día decidí que si alguna vez era docente, jamás mis alumnos sufrirían esa incertidumbre. Ahora descubrí que una manera de disminuir esa incertidumbre es usar rúbricas. Que mejor manera de dar a conocer el camino de la evaluación. Además, descubrí que existen diferentes maneras de evaluar, sin ser una experiencia de...

En la cátedra Ingeniería del conocimiento, trabajamos con los alumnos en la construcción de sistemas expertos, donde es fundamental recuperar la forma de pensar de los expertos, sus reglas y heurísticas de trabajo. Una manera de recuperar heurísticas es analizar mediante juegos cuales son los conocimientos estructurales y las reglas de buen jugar. Para ello recurrí a juegos de mesa donde debían explicar las reglas y organización del juego y luego descubrir cuáles son las reglas que da la experiencia (heurísticas) para ganar. La asignatura contiene mucho contenido teórico, por lo tanto se realizó un cuestionario para poder fijar estos conceptos mediante Kahoo. A los ganadores se les recompensó Desventajas : en el aula suele no haber internet y es necesario para utilizar Kahoo tener proyector, y en esta institución no es fácil conseguirlo. En general yo suelo trabajar con Socrative desde los celul...

¿Cómo es la evaluación que realizo con mis estudiantes?  En mi caso, dicto materias con 20 alumnos, otra con 100 y otra con 250  estudiantes. Esta situación hace que la manera de evaluar sea totalmente diferente. En todos los casos se realizan dos parciales y dos recuperatorios. Cuando son pocos alumnos, se realizan actividades en clase y se comprueban en pizarrón, pasando los alumnos a resolver el caso. En las clases con 250 estudiantes, ellos no pasan a pizarrón a resolver los ejercicios. Apenas se pueden hacer preguntas y unos pocos responden. En todos los casos utilizo las evaluaciones como instancia de aprendizaje. Para mi es fundamental la retroalimentación. He utilizado TIC para evaluar, por ejemplo, cuestionarios en moodle para realizar diagnósticos y comprobación de algunos temas, crear Roscos por parte de los alumnos y luego ellos mismos solucionan los Roscos de los demás. Utilizo mucho el Socrative para evaluar durante la clase. En el ...