SOCIEDAD, EDUCACIÓN Y TIC

Llegamos al final, aunque no considero que exista el final, cuando de aprendizajes se trata. Siento en realidad que se abren nuevos caminos. Fue un recorrido muy bueno, a veces complicado, siempre que uno incluye instancias de aprendizaje junto con las tareas del trabajo diario, sabe que no es fácil. Por suerte no estuve sola en este camino, las tutoras y los demás colegas me acompañaron siempre. En mi caso hace más de 20 años que soy docente, pero en realidad son profesional, con vocación docente, dado que mi título en tiene incumbencias pedagógicas. Mis cursos son muy diferentes, algunos tienen 250 alumnos, otros 30 y uno con 12. Es obvio que debo adaptarme a cada grupo, el cual cada año cambia, pero estas herramientas Tic son muy valiosas, porque como siempre dije, la distancia está en aulas así: No en la educación que usa tecnologías. Durante el curso aproveché mucho las herramientas y los conocimientos pedagógicos de los diferentes referentes, también desta...

La evaluación... aun recuerdo esta experiencia en la Universidad de Buenos Aires, ninguno de ellos feliz o satisfactorio.  Aprendí de mi experiencia que cosas NO HACER con mis alumnos. Un profesor de matemática, escritor de libros muy conocidos, en sus finales ponía un ejercicio que no tenía solución matemática encontrada hasta el momento. Por supuesto, no nos decía cual era ese ejercicio, escondido entre otros 4. Ya partíamos con 8 puntos. Un alumnos cada 5 años aproximadamente era capaz de encontrar la solución, en el caso de todos los demás estudiantes, lo único que lograba era aumentar la incertidumbre y nervios. Ese día decidí que si alguna vez era docente, jamás mis alumnos sufrirían esa incertidumbre. Ahora descubrí que una manera de disminuir esa incertidumbre es usar rúbricas. Que mejor manera de dar a conocer el camino de la evaluación. Además, descubrí que existen diferentes maneras de evaluar, sin ser una experiencia de...

En la cátedra Ingeniería del conocimiento, trabajamos con los alumnos en la construcción de sistemas expertos, donde es fundamental recuperar la forma de pensar de los expertos, sus reglas y heurísticas de trabajo. Una manera de recuperar heurísticas es analizar mediante juegos cuales son los conocimientos estructurales y las reglas de buen jugar. Para ello recurrí a juegos de mesa donde debían explicar las reglas y organización del juego y luego descubrir cuáles son las reglas que da la experiencia (heurísticas) para ganar. La asignatura contiene mucho contenido teórico, por lo tanto se realizó un cuestionario para poder fijar estos conceptos mediante Kahoo. A los ganadores se les recompensó Desventajas : en el aula suele no haber internet y es necesario para utilizar Kahoo tener proyector, y en esta institución no es fácil conseguirlo. En general yo suelo trabajar con Socrative desde los celul...

¿Cómo es la evaluación que realizo con mis estudiantes?  En mi caso, dicto materias con 20 alumnos, otra con 100 y otra con 250  estudiantes. Esta situación hace que la manera de evaluar sea totalmente diferente. En todos los casos se realizan dos parciales y dos recuperatorios. Cuando son pocos alumnos, se realizan actividades en clase y se comprueban en pizarrón, pasando los alumnos a resolver el caso. En las clases con 250 estudiantes, ellos no pasan a pizarrón a resolver los ejercicios. Apenas se pueden hacer preguntas y unos pocos responden. En todos los casos utilizo las evaluaciones como instancia de aprendizaje. Para mi es fundamental la retroalimentación. He utilizado TIC para evaluar, por ejemplo, cuestionarios en moodle para realizar diagnósticos y comprobación de algunos temas, crear Roscos por parte de los alumnos y luego ellos mismos solucionan los Roscos de los demás. Utilizo mucho el Socrative para evaluar durante la clase. En el ...

Introducción a la Ingeniería de Software I Tutorial para ingresar a esta actividad Estimados alumnos: a continuación, les presento un módulo correspondiente a la introducción de Ingeniería de Software I. Luego de hacer  Clic  ACÁ , se encontrarán con esta pantalla Para poder recorrer las diferentes actividades y contenidos deberán recurrir al menú que se encuentra a la izquierda: tendrán las opciones de Ingeniería de software, inicios y procesos En ingeniería de software podrán ver un video con la presentación de la asignatura, haciendo clik en el triángulo de play. En inicio se encontrarán con la siguiente pantalla Para poder acceder a las actividades deben elegir las opciones crisis de software o problemas de software En la opción Procesos podrán acceder a más videos y actividades Les recomiendo que recorran las opciones del menú en el orden en que aparecen. El material está elaborado para que puedan ir realizando las actividades...

Bienvenidos a este apartado.  Creo que la actividad se volvió más un desafío tecnológico que pedagógico, aun cuando se que ese no era su real objetivo. Los pasos realizados fueron: 1) descargar el software, seleccioné la opción de instalarlo en mi computadora 2) buscar tutoriales, seleccioné los de la página del software, dado que estaban actualizados y otras búsquedas. Un problema en los tutoriales y las versiones, es que a veces no están al día. 3) crear el objeto en eXeLearning me resultó bastante agradable, probé crear videos interactivos, cuestionarios y actividades de completar con la palabra el hueco. Inserté los videos hechos en las otras actividades de este curso. 4)  Publicar el objeto de aprendizaje en mi  curso de Moodle con las dos técnicas diferentes no fue mayor problema. 5) Publicarlo en este blog no fue complicado, gracias al video de Marina, pero bastante extenso en cantidad de pasos 6) Una desventaja  para ...

Google Maps UPS, se me fue la mano poniendo palmeritas violetas por Mendoza Debo reconocer que esta actividad fue muy placentera, por un lado la búsqueda de información y por otro la creación de la capa. No conocía esta herramienta y sus alcances, estoy pensando en alguna actividad con grafos en Matemática discreta, para la licenciatura en ciencias de la computación. A continuación le solicité colaboración a Mónica Leiva que participara en mi mapa, veremos el resultado de esta  experiencia Acá esta la manera de compartir: Mapa antes de los aportes: Mapa con el aporte genial de Mónica Leiva Luego aporté en el mapa de Rosana Gimenez Para verlo hacer clic ACÁ

Códigos QR Me encanta crear códigos QR, suelo utilizarlos en mis clases, para que los alumnos accedan, por ejemplo a videos o sitios determinados. Acá presento el acceso a este blog, utilicé  Accedí al QR de varios colegas, aquí paso los me sorprendieron por algún motivo: El Qr de Augusto Roggerio, por ser, creo, el primero en subirlo El de Patricia Innerso, porque le agregó una foto suya, viva la creatividad!!!! Y el de Ardilla Metereta por sus dos tiernos videos de ardilla curiosa, en momentos íntimos y cuando decide pasear por árboles como acróbata

Diseño de recursos educativos Hola a todos: acá estoy tratando de luchar contra la naturaleza. Recuerden  « Quod natura non dat, Salmantica non præstat » O sea, la naturaleza se olvidó de darme destreza en el diseño (entre otras cosas que olvidó), pero veremos si este curso logrará " præstat ". Si quieren acceder a los íconos y memes pueden ir a  Recursos  Acá están los íconos: Audio Acceso a Internet Preguntas Y a continuación les paso los memes, los cuales apenas pasaron el filtro de mi hijo milenian Motivar para comenzar a trabajar Prepararlos para los próximos trabajos Sentimiento de éxito por finalizar el trabajo hecho Motivación para trabajar Meme muy informático Motivación previa a examen Motivación A continuación les dejo mi actividad, para realizar en la asignatura Ingeniería de software, 3er año de la Licenciatura en Ciencias de la computación, Facultad de Ingeniería. En esta asignatura se espera que ...